据新华社北京３月９日电《中国青年报》９日报道，教育投入的不均衡问题，引起越来越多代表、委员的忧虑。

　　全国人大代表胡平平说，随着经济和社会的发展，特别是１９９４年国家实行分税改革后，财政结构发生了很大变化，中央财力所占比重不断增大，地方财政特别是县、乡两级财政所占比重逐年减小，许多农业县财政成为“吃饭财政”、“赤字财政”，已无力承担教育经费的正常支出。许多农业县只能维持教师和干部“国标”工资的发放，对学校运转、安全问题和发展问题力不从心。

　　教育部日前公布的统计数据证明了教育投入不均衡的现实。

　　义务教育财政资源分布严重不均等。比较１９９８年各省（市、区）生均教育资源可以看出，小学生均预算内经费全国平均３７８元，最高的是上海１９５７元，最低的是河南２０２元。

　　初中生均预算内经费全国平均６２５元，最高的是西藏３０５３元，最低的是贵州３７５元。

　　如果比较到县一级，这个差距会更大。经费、教学条件的巨大差距必然使入学率特别是教育质量产生巨大差距。

　　同时，城乡之间不均等加剧。城镇学校与农村学校在师资、经费、教学条件等方面表现出很大差异。

　　１９９８年，全国初中每年生均预算内经费城镇为８１３元，农村只有４８６元；小学城镇为５２０元，农村为３１１元。

　　即使同是经济落后地区，城乡差异也很大。

　　１９９８年，贵州初中每年生均预算内经费城镇为５６０元，农村只有３０１元。

　　高等教育高校办学经费苦乐不均现象也很严重。一些政协委员认为，一方面国家对少数重点高校一投就是上亿元，而一般院校、特别是中西部部分高校在持续扩招后，学校普遍采用大班上课，１００多人的大课习以为常，住宿拥挤，教学、生活设施严重不足。比如，黑龙江某高校２００２年招生４０００人，食堂不够用，吃饭要错开时间，平时洗衣要排队等水。

　　到２００１年底，全国尚未“普九”的４９０个县中，西部地区占了４３３个。高校过分集中在大城市和东部地区，中西部地区有１３个省区没有重点大学。