这是一群生活贫困的孩子，承受着无数的生活的艰辛；这是一群坚强乐观的孩子，生活的磨难，求学路上的艰辛，没有磨灭他们坚强的意志；这是一群满怀理想的孩子，他们有着共同的心声：求学。贫困的生活使他们的求学之路异常坎坷，然而他们心中理想的火焰永远燃烧。
———题记一这是一群不幸的孩子。
会宁县中川乡的康慨在他５岁的时候，有一天下过雨，天刚放晴，他的父母便上山收麦子。山间小路异常泥泞，他的父母艰难地推着装满了麦子的架子车，突然，车轮一滑，从小路上摔了下去，他的母亲也从山上摔下来，成了重伤。为了给母亲治病，家里不但花光了全部积蓄，还欠了很多的钱。妈妈的病一直没能治好，康慨的爷爷在忧郁中去世了。到康慨上初一的时候，他的爸爸终于承受不了这种压力，离家出走了，至今也没回来。康慨是在老师帮助下完成初中学业的。
康慨还有一个弟弟和一个妹妹，为了生存，家里的地全靠比他小一岁的弟弟耕种。放了暑假，康慨就骑上破旧的自行车，到１０公里以外的县城卖菜。就这样，康慨勉强读完了初中，并以优异的成绩考上了高中。然而，他的家庭再也无力供他上学了。
杨小军的家在陇南的宕昌县。杨小军家里有６个孩子，由于贫病交加，他的４个姐姐都相继夭折了。杨小军的母亲有严重的胃病，父亲又得了风湿性关节炎。比杨小军大５岁的哥哥尽管品学兼优，但上了５年小学后，迫于生计，不得不离开心爱的学校，外出打工了。杨小军记得自己上学的时候，背着碎布片连成的书包，用的铅笔都是用竹片捆在一起的很短很短的笔头。勉强上完小学后，杨小军的家里再也无力供他上学了。他本来要弃学务农，但在本乡中学招生考试中得了第一名，学校给他奖了２００元钱。靠着这２００元钱和哥哥的帮助，杨小军读到初二。这时，北大爱心社一位同学知道了杨小军的窘境，主动资助他念完了初三。中考的时候，杨小军又考了全县第一名，并且被陇南师范录取。但面对巨额学费，杨小军知道自己是没有能力上这个学的。他心里难过极了，冲到家门口的山头大哭了一场，然后决定外出打工，养家糊口。
刘颖也是会宁本地人。她上小学四年级的时候，妈妈去世了。为了给妈妈治病，家里欠了很多的钱。在亲戚朋友和学校的帮助下，她完成了初中学业。特别爱学习的她，１２次考试中有８次得第一名，初中毕业时，她又以优异的成绩考上了高中。就在这时，一场大火烧掉了她家仅有的两间茅屋，她不仅失去了心爱的书本，她和爸爸、妹妹从此成了无家可归者。当时，她连活下去的信心都没有了。
还有兰星星、陈勇、康晓育、马润丽、刘莉莉……当你询问他们的时候，他们会告诉你：我的爸爸因病去世了；我的妈妈卧病在床许久了；我的家里有一个残疾的父亲或母亲；我的父母早已离异了……家庭生活的变故，使这些孩子承受着无数的艰辛。虽然考出了高分，但他们面临的都是相同的结局：离开心爱的学校。
然而，她们又是幸运的孩子！
为配合中央实施西部大开发战略，帮助西部地区培养人才，２００２年，中央文明委决定，在中西部地区开办了４２个面向特困学生的高中“宏志班”，每个班５０人，每年资助学生２１００人，每人每年资助２０００元钱，其中包括每月６０元－８０元的生活费，并由所在学校免掉受助学生学费。宏志班本着雪中送炭的原则，招收品学兼优、家庭贫困、无力完成高中学业的学生。在我省，宏志班分别设在会宁一中和民勤一中。如今，这两所学校各有高一和高二两个年级的宏志班一个，有学生２００名。
会宁一中接纳天水、庆阳、平凉、定西、陇南、白银六个地市的学生，民勤一中则负责接纳河西地区的贫困学生。
在党和政府的关怀下，像康慨、杨小军们一样贫穷而品学兼优的特困学生，从２００２年秋天开始，陆续进入宏志班，来到魂牵梦萦的校园，开始了紧张的高中生涯，圆了自己的求学梦。
!作为闻名全国的陇上名校，会宁一中把承办宏志班，看作是党和政府的无限厚爱。他们给宏志班配备了最强的教师阵容，选派的班主任和任课教师都是由大家推荐的最好的老师。
“我们对宏志班学生的培养目标，是‘全面发展＋突出特长＋创新精神＋高尚品德’。我们要通过努力，把会宁一中的宏志班办成全国４２个承办学校中最有特色、最有成绩的宏志班，让他们１００％考入大学，将来成为国家建设的专门人才，不辜负国家的期望和重托。”会宁一中校长席明珍说。
“十年树木，百年树人。”为了让宏志班的孩子德、智、体、美、劳全面发展，使他们真正成为品学兼优、无愧于家庭、无愧于社会、无愧于时代的合格人才，会宁一中积极探索符合宏志班孩子身心特点的教育模式和教学方法。学生们从高一入学开始，学校就对他们进行养成教育。老师对他们说，并不能因为你们是宏志班的学生，就可以搞特殊化，你们都是品学兼优的学生，对自己的要求应该更高、更严，应该在全校同学中起表率作用。老师给学生们讲英国的伊顿公学的校规校纪，讲美国西点军校的精英是如何培养出来的，使学生们懂得，良好的行为习惯一旦养成，将会终身受益。
针对农村孩子卫生习惯差的特点，从让他们晚上睡前坚持洗脸洗脚入手，培养他们养成良好的习惯，包括养成文明礼貌习惯、遵守公共道德的习惯、勤奋学习的习惯、讲究卫生的习惯等等。“宏志班的孩子，特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别有志气。”这是全校师生对宏志班的共同评价。操场上、楼道里有一点纸屑或垃圾，只要宏志班的学生看见了，肯定会捡起来放到垃圾箱里。
会宁一中在一项调查中发现，目前在青少年中情感淡漠的现象普遍存在，许多学生只知道家长该照顾他、别人该关心他，要他去关心照顾别人，却连想都很少想过。
宏志班作为一个特殊群体，他们享受政府资助，这是一种特殊的关爱。学校以此为切入点，教育学生从关心父母、关心家庭、关心同学、关心集体做起，然后，逐步上升到教育学生要始终心里装有国家、装有民族，使学生真正认识到，自己目前能走进宏志班，接受良好的高中教育，是国家为他们承担了一切费用，是社会的关爱，自己一定要珍惜这来之不易的学习机会，立志成才，报效祖国，将来当自己有能力的时候，绝不忘记那些和自己一样因家庭贫困上不了学的学生。来自天水市武山县的康晓育深情地说：“我的父母亲身体不好，家里的农活全靠６０多岁的爷爷、奶奶操持。由于家里特别贫困，上初中的时候，我本来就已经面临着辍学，是天水市的一位好心的阿姨资助了我，使我得以完成初中学业。现在，又是靠国家的资助，我才有机会在宏志班读书。将来不管我有多少钱，我都要尽我的所能，像别人资助我一样，帮助那些和我一样的穷孩子上学。”“宏图报党恩，志远为国强。”在会宁一中的高一、高二两个宏志班最醒目的位置，都贴着这样的一句话。这是学校为宏志班学生题的班训，目的是教育学生时刻牢记党培育之恩，时刻以国家富强为己任。前年９月，在第一批宏志班的开学典礼上，校长向学生语重心长地说：诸位同学来会宁一中，有两个问题必须明确：一是将来你要去干什么？二是你要做怎么样的人？他让学生就这两个问题展开讨论，教育学生树立远大理想。
三宏志班的学生是学习特别优秀的群体，但他们毕竟还都是孩子，虽然他们在学业上处于优势，却不是在任何方面都处于优势。他们基本上都来自农村，家境贫寒却学业出众，这就造成了他们既自尊又敏感的特殊性格。尤其是他们觉得自己上学花的是国家的钱，周围关心自己的人那么多，大家对自己的期望值那么高，觉得如果学不好无颜面对所有关心帮助自己的人。所以，同学们的心理压力非常的大，出现了这样那样的心理问题。
会宁一中政教主任兼心理咨询老师雷玉芳说，宏志班的同学，初中时基本上是学校的第一名学生，来宏志班后，想当第一名的愿望也特别强烈。记得第一批宏志班的同学刚来学校，第一次考完试后，他们都不敢问自己的分数。现任高一年级宏志班班主任张斌老师说，同学们的学习都是你追我赶，班里的前几名基本上没有固定过，这次考试他是第一，下次考试肯定是另一个人取而代之。竞争之激烈可想而知。
因为太在乎成绩，宏志班出现了一个问题，那就是嫉妒，这在女同学当中比较突出。有一次化学考试结束后，老师让同学们在作业本上小结，有一个同学写了七八页，说自己学得很刻苦，旁边的同学好像没怎么用功，但成绩比他考得好，他心里很不平衡；还有一个女同学说，她和她的同桌原本不相上下，可这次看见同桌考了９０多分，因为自己的分数没有这位同桌高，她都不愿意和这个同学说话。
还有一些同学怀旧心理特别严重。宏志班的同学大都是家庭遭遇了天灾人祸，突如其来的变故使他们失去了幸福的家庭和温馨的生活，他们常常会触景生情，陷入往事不能自拔。
面对宏志班同学的这些心理的偏差，会宁一中的老师看在眼里，急在心里。他们知道，这些心理偏差如果不及时纠正，就会给孩子们造成心理障碍，进而产生心理疾病。他们想方设法帮助孩子们甩掉思想包袱。
开学一个月了，高一年级宏志班的张斌老师发现自己班上的有些同学居然互相不认识。他就带全班同学爬上附近的桃花山，在山顶休息时，张老师让同学们做自我介绍，鼓励大家互相帮助，成为好朋友。当同学们之间因成绩问题出现矛盾时，张老师又及时在班上举办了一次演讲比赛，演讲的题目是“既生瑜，又生亮”，引导大家能够以平常心看待成绩、看待名次。
为了及时了解学生的心理动态，并且给他们创造一个说心里话的机会，学校不定期地给学生发情况调查表，调查表中设置了两个特别的栏目：“我想对老师说的话”和“特殊情况”。从这两个栏目里，学校及时了解同学们的心事和他们家庭的情况。
天水市清水县的刘莉莉比较自卑，她老觉得自己成绩不如人，没有权利和别人说话，觉得自己很孤独，常常想自己惟一的亲人奶奶，影响了学习。雷玉芳老师从她填的表上了解这些情况后，专门找刘莉莉谈心，鼓励她在班里交性格相投的朋友，常和她们说说心里话，商量些学习上的事，就能冲淡想家的念头。刘莉莉说，她自己总觉得成绩不好，低人一截，不敢与同学交往。雷老师鼓励她要自信起来。后来，刘莉莉和李彩娥、陈彦睿相处得很友好，想家程度轻多了。
在一次调查中，一个叫李得昌的学生写的一段话，着实让雷玉芳吓了一跳。他写道：“我不喜欢这个班，我恨自己为什么要考得这么好。如果我故意考砸一门，就可以上别的普通班，可以很轻松地学习，不会承受这么重的压力。
”雷玉芳找李得昌谈话，首先肯定他的荣誉感很强，然后再帮他分析，说你在原来的学校是拔尖的学生，宏志班里所有的孩子也都是他们学校数一数二的尖子。多好的班都有第一名和最后一名之分，想当第一名的愿望是好的，但第一名只有一个，只要你努力了，你就无愧于心。之后，只要一有时间，雷玉芳就找他谈心，慢慢地，李得昌想通了，他说，名次不是最重要的，只要尽心尽力做好自己想做的事，那就是成功。
马加爵事件发生后，学校又及时组织学生讨论。副校长沈志荣对大家说，马加爵家境贫寒，从小不愿和人交往，从小学到大学，没有交过任何一个朋友，甚至有话也不愿意对父母说。所以，他的心理是严重封闭的，这就形成了一种特别极端的孤僻个性，最终酿成了悲剧。在我们的学生中，心理方面存在脆弱、孤僻等现象的也不少，希望同学们努力矫正这些不良心理，要宽容地对待别人，培养健全人格，努力做一名国家需要的合格人才。
在老师们呕心沥血的引导下，宏志班的同学们逐渐克服了自己的心理偏差，投入到正常的学习生活当中。高一年级的兰星星说：“在宏志班的这些日子，我的独立能力增强了，学会宽容了，性格也变得开朗了。我感谢学校，感谢老师！”四处穷乡而不悲苦，临磨难而不沉沦。严酷的条件，苦难的生活炼就了孩子们坚韧不拔的毅力和矢志不渝的信念。正是这种精神，使他们从贫困中奋起，在拼搏中成才。
副校长王天杰认为，宏志班的同学最大的特点是志向远大。他们不仅想要考大学，还想要考重点大学。有的同学对他说过，只要有机会，还想出国深造，学成之后报效国家。
高二年级宏志班的班主任崔正提起他的学生，满脸都是笑意：“我们宏志班的同学纪律是最好的，集体活动是最积极的，精神状态非常饱满，每天做早操，跑着进操场的肯定是宏志班的。每次我“批评”他们，差不多都不是因为他们调皮捣蛋，而是因为他们学习起来不知道休息。”物理实验室的马致远老师说起宏志班的孩子，喜爱之情溢于言表：和别的同学相比，宏志班的同学主人翁意识强，他们进到实验室，主动打扫卫生，帮助老师整理仪器，做实验的时候认真、细心、听指挥、不乱动，时间概念强，敏捷、不拖拉，对实验要求高，喜欢打破沙锅问到底。在课外主动申请做实验的同学中，宏志班的同学比别的班的孩子多两三倍。化学实验室的李斌老师对此深有同感，他说，宏志班的孩子节约试剂、爱护仪器，节奏快、秩序好。老师们觉得给宏志班的孩子上课是一种享受。
如果进了阅览室，负责管理阅览室张玉林老师就会告诉你，他一眼就能区分开宏志班的孩子和别的班的同学。因为宏志班的孩子看书时特别专注，对拿到的书也十分爱护，从不乱画，他们来的次数也要比别的班的同学多。
在同学们眼里，宏志班的同学是大家学习的楷模。
高三年级的赵英说，宏志班的同学乐于助人，品质高尚。他们上车时经常给老人让座。
高一学生姚贞旭说，有一天早上，她看到一个女生不小心摔倒了，宏志班的好几个男生同时跑过去把她扶起来了。高二年级的何慧说，宏志班的同学学习非常勤奋，双休日早上６时在楼道里大声朗读的，肯定全是宏志班的学生。
宏志班的同学在努力学习的同时，也在尽自己最大的可能，来回报关心、厚爱他们的所有人。
去年３月底，学校从山东等地运来了一集装箱柏树。由于温度的原因，要求这些树苗当天全要栽上。高二年级宏志班的班主任崔正记得，当时树苗特别多，从车上往下卸就花了两个多小时。就在大家栽树的时候，沙尘暴来了，黄沙铺天盖地，别的班的孩子都躲进了教室和宿舍，但宏志班的孩子硬是在沙尘暴中坚持栽完了树。而孩子们的头和脸上全是尘土，整个人都变成黄颜色的了。
在学校举行的春季运动会上，高二年级的李彩娥跑３０００米的时候摔倒了，半边脸全肿了，腿都抬不起来，崔老师让她下来，但怎么叫她都不肯下来，后来被同学们硬给拉了下来。崔老师到宿舍看她的时候，她哭了，并不是因为她的伤，而是觉得自己不能参加后面的项目，影响了班级的总成绩。
在抗击非典期间，宏志班的同学和全校学生一样，从自己本来就很少的生活费中省出一些钱来，自愿捐给抗击非典的第一线。去年的高考是在特殊情况下进行的，为了保证既有效预防非典，又为广大考生创造良好的考试环境，宏志班的学生自愿组织了高考服务组，保证了高考的顺利进行，在考生及社会上产生了很好的影响。
在了解到班上有些同学的家境实在太贫寒的情况后，高一年级宏志班的同学自发成立了一个基金会，拿出自己从牙缝里节省下来的钱，捐给班上生活最困难的学生。
高二年级宏志班的一名学生找到校长，非要把自己的６０元生活补助费转给更困难的同学。
……
宏志班的孩子们，虽然经受了诸多的磨难，他们却没有被磨难压倒，而是用磨难来磨练自己意志和品格。
高一宏志班李昆同学的一首散文诗，表达了宏志班的孩子对生活的感悟：假如生活是花，花开时是美好的，花落时也是美好的。我要把生命的花瓣，一瓣一瓣撒在人生旅途上；假如生活是草，绝不因此自卑！要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星浅绿，大地将因此充满青春的活力；假如生命是树，要一心一意地把根扎向大地深处，哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉；假如生命是一段原木，做一座朴实无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通！
……
宏志班的孩子们，正在磨难中汲取力量，在磨难中成长！
