一、班委会择优制

　　班干部是教师的左膀右臂，在与教师的配合中，达到默契后，将减少教师的工作程序。但这种制度不利于调动大部分学生的积极性，不利于开发学生的潜能。择优选择学生负责班级工作，有利于提高学生的积极性，但在操作中要注意以下几点：

　　1.教师要深入到学生中，选优时要做到胸中有数。

　　2.班委会学生的轮换不可太频繁，当选时间也不可太长，选举由学生投票产生，也可以由教师指定，并列举具体事例予以考评后当选，以做到学生心服口服。

　　3.学生当选后，教师要在平常的工作中予以指导，使他们很快熟悉班务工作。

　　4.选举要面向大家，只要近期内有进步、表现好的同学就行，选择面要广。

　　这种班委会择优制有以下几点好处：

　　1.班委会择优制将会提高学生的学习积极性，他们会在各方面得到提高。

　　2.该制度将调动整个中队的情绪，只要有进步，每个同学都有机会，有利于差生的转化，有利于形成良好的班风，有利于整个班级团结向上。

　　3.班委会择优制与以前的选举制相比较，可以使大多数同学有当家作主的主人翁意识，有利于培养学生的责任心。

　　二、班会的改革

　　每周一会，教师总把一周的问题堆到周末去解决，班级内出现问题，辅导员应及时予以处理解决，而不一定到班会上再解决。再者，班会也不应该是说教与指责的政治课。将班会改为轻松愉快的各种形式，收效会更好。

　　班会的改革，使每个学生有表现的机会，让班上原来的“胆小鬼”也多发言，与他人交流，落落大方，口齿伶俐。其次，许多学生为了与大伙辩论，会查阅大量资料，从而丰富了知识，开阔了眼界，思维变得敏捷了，语言的组织能力也会提高。

　　三、集体意识的培养

　　一个班级就是一个家，教师要以身作则，譬如：买来笤帚后，我总会拿塑料绳再加固一下，会比较耐用。学生见了之后，也主动帮忙。后来，班委会买了笤帚，他们也会认真扎绑。其次，养花或养小动物也有好处。譬如养花，既可以修身养性，又可以美化教室。学生会因花蕾或新叶而高兴愉快，达到心灵的净化。