地处青藏高原东南边缘的舟曲县，偏僻落后。但就在这片古老贫瘠的土地上，却结出了一串串教育硕果,全县各乡(镇)最好的建筑是学校，最美的环境是校园，最让人津津乐道的是教育，最引人自豪的是一批又一批贫困孩子从这里走出去，而这一切，无不凝聚着舟曲县教育局局长杨成才的心血与汗水。

　　作为校长，他是管理能手

　　1975年，年仅19岁的杨成才踏上了讲台，至今从事教育事业已经29个春秋。1988年，由于他工作踏实勤奋，组织管理能力强，组织任命他为县藏中副校长，当时县藏中师资力量不足，办学条件落后，濒临停办边缘。面对这样一个烂摊子，杨成才没有退缩，他首先从规范完善学校各类规章制度入手，不断建立学校科学化管理体系。亲自起草、拟定、整理、汇编了《学校管理制度手册》，为学校各科室制定了职责制度。他带头抓制定计划、组织实施、检查落实、总结提高等各个环节，坚持教师年度考核制度，改进教学评估方法，从而使学校管理工作有章可循，有条不紊。其次，加强教师管理，积极调动教职工积极性。鼓励教师积极进行业务培训和学历补偿教育，千方百计为教职工办实事，办好事、想方设法筹措资金，改善学校办学条件。

　　教学质量是学校的生命，是教育工作永恒的主题。杨成才凭借自己在教学上多年积累的经验，把工作重心和主要精力放在质量提高上。主要从教学常规管理入手，对备课、上课、听课、辅导、作业、考核等教学环节都做了明确具体的规定，已经形成教师、教研小组、教导处三级教研网络，学风、教风、校风大为改观，办学条件焕然一新，办学规模逐年扩大，办学效益明显提高，各个方面都有了明显的改善和提高，得到了当地群众和教育部门以及县委、县政府的充分肯定。1993年组织调任杨成才为县一中副校长。在此期间，他协助主要领导制定管理制度，率先在全州推行了教师津贴发放和工作绩效挂钩制度，他任职期间，县一中教育质量稳中有升，多年来考入省内外大中专院校的考生均居全州前列，学校多次被评为省、州、县“教育系统先进集体”和“模范办学单位”、“安全文明单位”等。

　　作为局长，他是教育行家

　　1998年底，杨成才任县教育局局长，上任伊始，首先面临的就是“普初”扫盲攻坚工作，当时全县适龄儿童入学率不到90％，中小学校校舍危房面积高达23％，要达到省定验收标准，按期实现“普初”扫盲目标，任务十分艰巨。全县210个行政村，390多个自然村，178所学校，80％的乡村学校分布在大小山沟里，人口疏散，交通闭塞。杨成才挤班车、坐三轮车，翻山越岭，饿了啃几口饼子，泡两包方便面，渴了喝几口山泉水，常常披星戴月奔波在村校之间。他和乡上领导共谋教育发展大计，大力宣传依法治教，宣讲“分级办学，分级管理”的办学体制；协调相关部门核查学校危房面积，共商校舍改扩建规划。他探索总结出了“三方三级两线”攻坚体制和“局领导联乡包片，干事蹲点包校”以及“六包六保”责任制等贫困山区“两基”工作经验，使舟曲县如期实现了基本普及初等义务教育，基本扫除青壮年文盲的宏伟目标，为全县教育事业的可持续发展奠定了基础。自1997年，舟曲县陆续实施了一期、二期“义教工程”、“援藏教育工程”、“国扶项目”、“国债项目”、“欧盟项目”、“世行贷款项目”等教育项目，共涉及全县22个乡(镇)70多所学校。在项目实施过程中，经常牵扯到房屋拆迁、征地等棘手问题，无论是作为教师，校长，还是教育局长，杨成才都坚守“正人须先正己”、“学高为师，身正为范”的人生信条和做人准则。

　　杨成才担任校长、教育局长以来，一直都非常注重在生活上关心教师。在县财政资金非常紧缺的情况下，他每年向上汇报争取危重病教师医疗费3至4万元，解决了危重病教师的具体困难。他本人也经常慷慨解囊给一些危重病教师、生活困难教师给予资助，解除他们的后顾之忧。

　　脚踏实地干教育，呕心沥血兴桑梓。这既是杨成才同志从教的信念，也是对他最真实的写照。舟曲县的教育事业年年有新发展，年年有新进步，多次受到省、州表彰奖励，杨成才本人自1998年以来，连续五年的年度考核成绩为优秀 ，先后被授予甘肃省“园丁奖”和州“民族团结进步先进个人”、“县级优秀教师”等荣誉称号，并连续三次当选为州、县人大代表。在成绩和荣誉面前，他没有忘记党和人民的期望，没有忘记父老乡亲们的嘱托，没有忘记自己身上的担子。在新的世纪，新的起跑线上，他将以更加饱满的工作热情，更加扎实的工作作风，为振兴贫困山区教育事业默默耕耘、辛勤奋斗!