“以县为主”的管理体制基本理顺。强化措施，明确责任，全面落实教师工资发放和教师管理权由县上统一管理的规定，实现了农村教师工资由县财政统一发放，从根本上解决了拖欠教师工资的问题。

　　教育体系逐步完善。在继续办好寄宿制学校的同时，规范了县直“双语”类中小学，既形成了学制上的衔接，又保证了藏族中学的生源。目前，全县民族教育和普通教育协调发展，共同繁荣的新局面正在形成。

　　基础教育水平明显提高。该县把巩固和提高“普初”成果，提高基教水平，扩大教育需求，提高办学质量作为教育工作的重点来抓，大力发展义务教育，强化管理，继续查漏补缺，积极开展控辍保学，“普初”年检，督导评估，劝学、助学等活动，使全县中小学学生数达到17512人，高中在校学生数达到838人。

　　义务教育工作取得新成效。 自1999年实现“普初”达标以来，经过努力，全县适龄儿童入学率达到96.89％，适龄女童入学率达到96.5％，在校适龄儿童巩固率达到98.6％，残疾儿童入学率达到62.3％，小学毕业升初中的升学率99％，普及义务教育工作取得了阶段性成果。

　　师资队伍素质得到进一步提高。在认真开展中小学人事制度改革试点的基础上，在县直中小学基本建立起了人尽其才、能上能下、充满活力的教师聘用机制，全县高中、初中、小学教师学历合格率分别达到56％、89％、96％，分别比1999年提高16.8、2.5、3.6个百分点。全县已有省级骨干教师4名、州级18名，州级骨干校长3名，州级科学带头人2名，教师队伍整体素质有了较大提高。

　　办学条件逐步改善。“十五”期间实施了“二期义教”、转移支付、援藏资金、国债资金、地震救灾资金、寄校建设、捐资助学等，共计投资1641.98万元，改扩建及维修校舍21773.8平方米。通过实施各类项目，使全县中小学校舍建筑面积达到73331平方米，生均校舍面积达到4.2平方米。全县初中生共有图书22962册、小学118475册，极大地改善了各级各类学校的办学条件。

　　信息技术发展迅速。目前全县中小学生拥有计算机478台，比2001年增加432台。已有远程教育项目光盘播放点80个，卫星地面接受站52个。去年底，国家配备168万元的远程教育项目设备安装就绪，其中新建计算机教室8个、多媒体教室9个，县一中标准化中学力学、电子、生物、化学实验室各1个，极大地弥补了优质教育资源的紧缺状况。

　　民族教育硕果累累。在各级党委、政府的关心支持下，在广大教育工作者的共同努力下，培养出了一大批新型人才。特别是县藏族中学，近几年随着教育质量的稳步提高，升学率不断提高，2001年该校高中以藏为主类毕业生55人，升入本科53人、大专2人，录取率达100％，创民族教育历史最高记录。